引自鄒永勝Facebook
這學期的際遇，應該算是victor人生重要的轉捩點了吧。要感謝的幾位師長、前輩、同學，讓我有機緣在教與學的道路上重新再出發。本文先分享這難得的因緣際會，日後再以網誌向這些貴人們一一致敬。
迷途十多年終於再次找到起跑線，出發吧！
一、精神導師－再學習的關鍵
n 以往恩師：感謝中商、中原、交大師長們鼓勵，之前沒能接受建言，耽誤自己學習的青春，後知後覺反省中...。
n 林榮泰 教授：謝謝您在評鑑時給的砥礪，著實是一劑強心針。
n 黃文宗 教授：原來貴人早在十八年前就注定，日後還請繼續照顧和指點。
n 博班口試委員：承蒙你們給的機會，生雖駑鈍，肯定全力補足充實。
二、“實體”教師－這學期上的課
n 崛辶入憲二 教授／景觀與文資：「你們想想，回收就好了嗎？再仔細思考一下...」老師的聲聲叮嚀，強調可持續性設計概念，在目前和未來的重要性。是個有智慧又親切來自日本的教授，讓我學習：設計師在景觀、環境、生態、人文...議題上應有的社會責任和關懷。
n 黃承令 教授／設計史論：剛卸下院長職位的黃老師，教學認真而溫暖，精闢見解顛覆以前所學的設計史謬誤，言簡意賅就搞清楚歷史背景和時代意義；不是以往重風格樣式膚淺歸類。
n 林昆範 教授／商設專題講座：Total Design文創策略與設計高手，扎實的日本設計研究，提供許多實際設計案例分享，受益良多；也感謝辛苦安排每週精彩演講。
n 郭肇立 教授／設計論述：開學首課就讓我"腦中風"的批判大師，他說：「這個博士學程根本是掛羊頭賣狗肉」、「某某高官、某某建築師根本就是白癡白內障」、「哪有設計博士，設計博士是什麼？」...。還有醒語：「教育的目的是讓學生找到自己，去發展他們自己的行業」...。還有哲理：「越模糊越真實」、「歷史不等於真實」、「知識要解放」、「要用你的論述，驗證你的理論」、「論述=批判」、「辯證=對應」、「莫當信徒，要當叛徒！」...。還有介紹幾位哲學家：傅柯foucault、梅洛龐蒂merleau ponty、保羅里克爾paul ricoeur...。以上完全超出victor的大腦結構，馬上大當機...。不過，當機之後才有"重啟"的機會；明白設計論述的重要性、感慨過去無知、知道把握學習！
n David龔 教授／廣告策略與溝通：商設碩士班開的課，入學前選課系統看到教師姓名"龔友誠"開廣告課，會不會是David龔啊？馬上Google確認，馬上選課！真是賺到了，在廣告業界上這課，可是要花大把大把銀票的呢。中原商設能請到大師開講，真是萬幸。上第一堂課後，確實精彩到了極點，下課後有種飄飄然的爽快歡愉。同時讓教了十多年廣告設計的我有罪惡感，一是教學不夠認真，二是觀念教錯了(後一項罪名比較嚴重)。沒關係，知錯能改善莫大焉，以後導正之。另，院辦也慕名聽說了，下學期博士學程的課馬上增開。victor還要再上一次課，因為真是內容豐富、方法扎實、技巧精湛，值得再次複習演練。日前的若有所悟，或許和關鍵密技"換位思考"有密切關係呢。
三、“線上”臉師－亦師亦友
n 王炳南 設計師：在學生時期就崇拜王老師設計的"去毒得壽"海報、Nac Nac麗嬰房包裝...等。透過FB知道王老師像孔夫子般周遊奉獻、南北奔波，對設計教育如此熱切關注；其使命感令人敬佩。感激不盡的27箴言網誌，讓victor鄒拾回教學熱忱，面對學習路也豁然開朗。開玩笑的說，當初是"蝦(瞎) "崇拜，今天是"鯨(金)"崇拜呢。
n 彭喜埶 設計師：上學期包裝設計首課向同學介紹彭設計師，自己也才開始認識並崇拜他的設計理念和做為。技術專精不說，既愛鄉愛土、又愛家愛國，更深具環保意識、社會正義。最令我汗顏的是他無私的分享，讓我這個當老師的很無顏。設計做到最高段就是社會責任，這點彭總監是個典範！
n 曾啟雄 教授：我多位好同學的指導教授，多年前也去過老師家拜訪，印象是親切、隨和、淵博。臉書上的動態最頻繁、照片最豐富最精采、文筆超流暢、留言超幽默...，偶讀到網誌也能觸及人心。才詳讀30多篇網誌後(共有365篇)，發現鬍子曾是教育界的高人、智者、良醫，用他的熱忱和幽默做著春風化雨的事業。
n 李根在 設計師：幾位萬能繼續進修學生在台藝大的好老師，雖未曾謀面，對於大師的作品很熟悉，也很關注。有一次同學傳來簡訊，內容寫著：「老師跟你說，我有上一堂李根在的課，他說你利(學生打錯字，厲)害ㄟ，嘿嘿萬能也有利害老師喔！不要小看喔！」。這則簡訊始終留著不刪除，可以動不動就拿出來滿足虛榮。真的非常的"虛"啦，明知道不是事實...。同樣感謝李大師作教育分享。
四、三人行必有師
n 博士班的學長和同學們，聽了你們的期中報告，自知論點不足、方法不對；故，學習你們的論點、你們的方法。真是獲益良多。
學習，不為吹噓，冷暖自知才是要緊。網誌文將學習心得分享，只為一絲啟發作用，期盼學子們找到自己的方向。
PS 1. 文中或有誇張不實的言論，有時只為自省、自譴、自諷的說法，望前輩師長不吝指正，讓謬誤得以立即改正。
PS 2. 文中刻意寫出老師姓名，是希望同學得以探訪這些"人師"，也去尋找你自己的感動。
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