鄒永勝開始用部落格: 壹鄒刊 10105號刊

(讀者投書，修改容易造成誤解的文句...)

「向書學習、向物學習、向人學習」。

這句話打王炳南老師那兒學來的，後來才知道王老師打林磐聳教授那兒學來的。(附錄A)

鄒邊認為向人學習最溫暖，因為書和物不會說：「要收攤，我不會放過你的...」。

向人學，人有千千百百種，也要有機緣，也要能投緣。

本期內容：

壹、【寫在最前】

貳、【這個南人】

叁、【演講實錄】

肆、【最後附錄】

附錄A－「向書學習、向物學習、向人學習」(林磐聳教授講義解說圖)

附錄B－網海連結學習

壹、【寫在最前】：

壹鄒刊創刊號提到王明嘉老師說，教育的拉丁文意思是「從裏面抽出」，重點在「拉」。也提到王炳南老師說他到處上課、演講，抱持的就是能「拉一個算一個」的教育精神。victor知道自己是被拉的那一個，希望這陣子的熱血也能拉一兩個。除此，鄒邊更體會到被拉的人也要使力，拉的人才更省力，學習成果才更具效力。同學，可別忙著做阿斗，看不見那許多要拉你的手。

另外，明嘉老師提到學Typography就像學功夫一樣，就是師徒制。這觀念在victor的網誌也曾提到過，認為學設計就應如此。可見「向人學設計」比什麼都重要，有了貴人的啟發引領，主動求知，這時自然會啟動向書學、向物學，無所不學。

貳、【這個南人】：

本期被榮譽主鞭指定報導「用文字觸動人心？---包裝上的訊息設計」講演。鄒邊認為分享「向人學設計」的經驗，比較重要。所以先來談談主鞭這個南人。

話說，2011.03.19王老師成立了FB的包裝社群，victor那時開了萬能10多年沒開過的包裝課，因包裝結緣，開始是 Facebook 朋友。2011.07.21買到了南哥的包裝結構新書，開始有了初步接觸。拿到書的時候，包裝課也結束了，沒用上，所以至今還沒認真看:P

包裝結構設計 --- 上海交通大學出版社

以前都以為設計大師非我等不知名小輩能攀交，後來還是因為有心的寬長老師邀請到了章老師和王老師一起來萬能專題設計審查，才有了老粉絲見偶像大師的機會，那時候只是瞎崇拜，且victor還在混日子，血還沒熱呢。

後來機緣到，不熟悉FB網誌的我偶然點進去王老師的37篇網誌，花了5個小時，改變了設計教育的認知，熱血沸騰了！victor還到處宣傳南哥的網誌很有啟發，課堂上更是機會教育，希望更多人能獲得啟發。但，有看網誌的學生，應該寥寥無幾，沒啥反應。有位同學說他看過後只覺得南哥呢呢喃喃，是個很愛說話的男人耶...。哈!你說，這是不是說明了「機緣」、「投緣」的問題。

另，有位學生無厘頭問說：「老師，你是不是愛上炳南老師了啊？」蛤！嚇死人。現在的年輕人不僅勇敢談戀愛，還真敢亂說愛...。是景仰、是敬佩南哥的設計教育精神，好嗎？所以victor秉持「勇敢學，不怕丟臉」，抓緊機會跟在後多多學。學習技巧就是，跟著愛分享的王老師在FB上的訊息和足跡，找查設計資源和包裝知識。

以上鉅細靡遺的說出此等南得的機緣，這就是本期的主題「設計向人學」的過程，而且還在進行式，期望同學們不要只是和設計大師們成為FB好友，光按讚是學不了設計的。要從「人」開始，同時向「書」、向「物」反覆學習。

鄒邊也尚未能做到這點，這時「南」無阿彌陀佛又來開示了：「以後沒看完我送的東西，不準再收我的東西。」你說，如此鼓勵人心的普陀梵音，能不加緊學習嗎？

附註1：雖沒當阿斗扶不起，努力使勁想被拉上；只是腦銹手拙，時間老是不夠用，該看的書沒看，寫不快的壹鄒刊，本刊又熬夜亂亂寫了... 。接下來要看得學習的包裝和設計資料：

【笑評包三書】 2011年12月9日

王老師的書真的賣得很慘，博客來24小時到貨不說，還都是初版一刷。
此評不做人身攻擊，只做人面分析:P (書上作者照片分析，PS.3書無相片以網圖替代)

1書、<商業包裝設計／藝風堂 1994>：上下沒毛期－勇哉！在包裝書裡談後現代設計，應該是創舉！如身上潮T、放蕩不羈。

2書、<商品包裝／世界文物 1998>：嘴上無毛期－神呼！大量創作期，國內大廠無不是歐普設計。如藝術大師、氣宇非凡。(讀者投書：這本有二刷)

3書、<包裝結構設計／上海交大 2011>上下有毛期－智者！語重心長，自序三篇還未能言盡；全書二十五萬字及390個圖表。如面善夫子、春風送暖。

王炳南：哈，從少南到型南，老的很自南...

【UP file 歐普內部檔案】 26冊，讓人了解一家設計公司二十多年的堅持與執著，點點滴滴累積設計貢獻。

附註2：用剛學，灌好的軟體simplemind，練習心智圖表。整理victor以王老師為起點，開啟的人事學習之旅：

【向人學地圖】 特別的是，只打了「王炳南」三個字在Google，就帶領你找到gtctcc的戰鬥人生，空想美學研究室，鄒邊稱他為「師大設計藏經閣」，每次看，每次都慚愧到想停掉壹鄒刊。看過的人幾乎沒有不嘆為觀止的，資料之豐富、用心之程度、耗時之長久、毅力之堅定。這才讓我更知道甚麼叫做真正的認真和熱血，只能更加把勁。

victor的FB多次介紹他，後來也和gtctcc版主聯繫上了，高人近在咫尺，期中考前一定要見面請益！從設計藏經閣你可以認識10多位知名教授、近20位傑出研究生；上3年半的研究課程一路從碩一念到博一、看到上百本的設計圖書、聽到至少50場的演講、參訪。你想向書、向物、向人學習，這裡滿滿都是。

鄒東邊以王炳南老師為中心的人事學習地圖

PS.以特別(淺藍)色標出的「張簡gtctcc」是壹鄒刊想要向他的1成功力看齊的學習標的。

另外一提的是，看完王老師網誌的隔天2011.11.28就送出擱置一年的中華平面設計協會入會申請表。至今victor菜鳥會員已經聽了兩場精彩演講，兩次都夾帶同學一起撈夠本，設計觀念、業界寶貴經驗賺飽飽。接下來，2012.03.17要首次參加會員大會，想必置身在眾多景仰的設計大咖之中，設計感受力更能被拉出。

這張向人學習地圖就不多說了，每個人，又是另一個學習的起點。其中有些已經是FB好友(雖未曾見過面)，也都是從王老師人際關係拓展出來的，有少數人是鄒邊的舊識，或許王老師並不熟捻。當然並不是認識越多越好，是從中找到「投緣」的良醫，醫victor的銹腦、補victor的空心。

以上是鄒邊這幾個月來「向人學」的秘辛大公開，才剛起步呢。希望同學們能有收穫，趁年輕趕緊累積自己的設計人脈，不是要你當業務代表，是要你多向設計人學習。

參、【演講實錄】：用文字觸動人心？---包裝上的訊息設計

是從訊息設計的角度來談包裝設計，

在眾多的商品群中，

一個包裝如何扮演自已的角色，

是美到不能再美的視覺設計，

還是棒到不能再棒的結構陳列，

除了這些元素…

包裝上的文字，能扮演著什麽樣的使命…

搞笑南，輕鬆談：

1.打書廣告時間

l 為何寫書？

學生只看包裝作品年鑑，不了解包裝設計背後整體系統與流程。重新寫25萬字，論述一套包裝設計教材「包裝結構設計」一書，是對岸十二五大學教育計畫用書，期望學生快速理解整個包裝體系，避免設計執行時時眼高手低。

2.說在前頭

l 客觀務實看包裝設計

設計，美醜很主觀，與企業型態、產品定位都有關。

用星巴克調性去三支雨傘標提案，鐵定過不了關。

業主主觀，設計師也主觀；兩個都主觀，可沒法交關。

主觀的東西不好談，今天談客觀：法規規定、消費者需求、包裝必要列入元素。

務實的去看包裝設計存在的邏輯：材料、物料、結構、品牌、形象、定位、產品、類別、屬性、內容。

例如：新鮮屋白色裸瓶，可以拿來裝什麼產品？

設計師要順著消費者的認知行為模式思考(裝茶、鮮奶、果汁)，莫搞怪，創意用錯力(裝機油、洗衣粉)。這就是客觀的設計邏輯...

l 包裝上的文字訊息如何誘導消費者

一般設計者不會去注意此項重要細節，但就是有些設計怪咖特別會去注意，且做得很出色。要用設計的客觀和邏輯來「收服」客戶；不只是靠視覺創意企圖「說服」業主。

3.演講內容

講演內容：四大部分

前提：產品沒有價值，產品經過包裝後才成商品，才可以運輸、儲藏、議價、販售

一、information design：

複雜的資訊體系用簡單易懂的方式讓收訊者快速準確接收訊息

歐普業績訊息設計圖表：Case越接越少，Money卻越賺越多:)

二、文字訊息=商品訊息

今日主要講演內容：在包裝的附加功能設計應用上，如何提供消費者有益的資訊，並正確處理。

包裝上那麼多訊息如何整合？

包裝就是自我銷售員。

提供消費者的利益，是包裝設計者每天操作和克服的重點。

誰能念出照片中紅色字？(答案在本章節結束處)

1.觀字、讀音：用文字訊息傳達。

2.意念是抽象的看不到的，可利用造形、色彩來幫助傳達。

3.最高境界忘其形：做巧妙的創意溝通，超越文字、造形。

例如：剛到手的設計案－以iPhone手機背殼印刷當利樂包果汁包裝圖案，讓消費者誤以為iPhone擺在冰櫃貨架上，吸引注目做創意溝通。

符徵就是看字讀字。(醋豆子)

符旨就是訊息本身的意涵。(醋豆)

健康食品不能宣傳療效，不能以文字訊息明確明載，但可用圖像隱喻符旨。

SK-II 之類產品附加價值越高，價位越高，設計越簡單。若是SK-II包裝上有活潑的圖案、或具象的冬蟲夏草圖像在上面，可能沒人會買。因為符號元素多，就落入主觀判斷，不如留下模糊的想像空間，達到忘其形的境界。

利用醋豆造形結合文字字形成為品牌LOGO，更直接傳達符旨。

包裝最近幾年流行樣式：色彩鮮豔、品牌文字LOGO造形團化(群化)，原因是讓客戶方便設計延伸應用。

包裝設計的打高賣低策略

當今包裝設計形態被分成了兩塊，沒有做設計整合，包裝設計和貨架POP展售系統分離。

這和某些包裝設計策略有關，例如：打高賣低策略－包裝設計優雅(進口)，來到本地故意貼上各式貼紙讓視覺形象變LOW。

貼紙亂貼，歪的、扭的、蓋到品牌名稱，包裝設計遭破壞。

此件作品就是整合包裝設計和展售標貼雙重功能的好範例

第一個加量不加價，以虛線處理、簡單消費者利益訊息文字...。原來出自南瓜腦:)

第一個特殊15度斜面訊息版面包裝，也是歐普設計。

誰能看出化妝品軟管背後icon (左圖兩ICON)的意思？

左圖：請詳細閱讀說明書右圖：開罐後保存期限 12 個月。

國際法規規定，一定要照辦，可以保護品牌責任，協助教育消費者。

歐美日早已經成施行多年，且讓出產品包裝面積的大片面積做文字訊息編排，台灣包裝設計界近幾年慢慢有注意到。

包裝上密密麻麻的文字訊息，也可以成為體體貼貼的人性溝通。設計才成功！

體貼消費者，關注使用規範，一來保持品牌產品品質安穩，二來教育消費者精準使用方法，是負責任的企業。

小堂設計－唐惠中作品，擅長長篇文字訊息的包裝排版，團化(群化)LOGO的始作傭者，設計高竿。

結論出現美女，演出最高潮橋段！在笑聲中輕鬆明白演講主題"包裝文字訊息"

結論：如果說你今天看到一個設計師的廣告DM，上面出現貼紙貼這樣(十分專業設計)、貼這樣子(內湖最大設計公司)、又貼這樣子的(最資深總監)，你敢找她做設計嗎？你覺得她的設計價值會多少？只多出三張貼紙，字體選擇不對；所以從這裡看，文字重不重要？文字還沒寫，還是很高檔的設計師，寫了之後...血淋淋的教訓。我是冒生命危險做這樣的事，這就是最後的Ending。

嚴肅的東西，不正經的方式談文字在包裝上的處理。做為與客戶溝通互動過程中，避免主觀意識，用中肯客觀的建議、用數據和經驗法則，與客戶分享，並提供失敗的實際案例說服，充分溝通就會有好的結果。

兩行紅色字答案：

講超過兩張投影片

還要再繼續講下去嗎

參、【最後附錄】：

附錄A 「向書學習、向物學習、向人學習」

「向書學」：林老師說是參考書目、文獻資料、權威觀點。(壹鄒刊提醒這些不一定是真知識)

「向物學」：林老師舉例是現場實物、面對真實、親身感受。(壹鄒刊補充：別忘了體悟大自然事物之道)

「向人學」：林老師解釋是親身訪談、深度晤談、知其所以。(此項為本期壹鄒刊討論的內容，無法做到林教授所說的境界，只能列出想要向人努力學習的藍圖)